行政能力测验每日一练（2017.01.16）(2)

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    职测答案与解析

    1.【答案】D
    【解析】解析1：机械划分：1|5、2|6、3|7、（|）、6|8、7|9，看作分组数列。组内做和，和值分别为6、8、10、（12）、14、16，为偶数数列，四个选项中仅D项符合。
    解析2：将数列作为分组数列处理，两两一组：［15，26］、［37，（48）］、［68，79］，各组内后项减去前项所得差值11构成常数数列，因此未知项为48，故选择D选项。

    2.【答案】
    【解析】文段的主旨句为最后一句：>生活给我们准备了各种各样的逻辑，他们互不相同，也许还会打架。而我们奉行什么样的逻辑，全取决于自己。因此关键字为”逻辑“，应在A、D中寻找答案。D选项过于冗长。因文字标题需要语言简洁，故正确答案为A。

    3.【答案】B
    【解析】考查辨析标点的能力。
    A项，“它是XX”是句子，之间应该用逗号，应改为“绿色是多么宝贵呀！它是生命，它是希望，它是快乐。”C项破折号应改为冒号。破折号和冒号都可以表注释，但二者是有所区别的。一是分说部分，如果是总说部分的分项叙述，应用冒号，如C项的正确表达；如果是对总说部分的注释，则应用破折号，如“我国的四大发明--火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大贡献”。二是凡是破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；用冒号表示分说的句子则不能把分说部分删去，否则句子表意不完整。D项，将问号改为句号，前句不是一个问句，而是一个陈述句。故正确答案为B。

    4.【答案】B
    【解析】题干推理是如果关心教员福利的校长，那么就是管理得法的校长；而只有解决中青年教员的住房才能成为关心教员福利的校长，所以如果能够解决中青年教员的住房是管理得法的校长，但是它的否命题（即不能够解决中青年教员住房的校长不是管理得法的校长）不一定成立，除非能够加入另外的前提--管理得法的校长都是关心教员福利，即都能够解决中青年教员的住房，这样它的逆否命题即成为题干的结论。

    5.【答案】B
    【解析】定义关键是“表现出与群体中多数人相一致”，A项，小李工作进度慢，所以利用业余时间加班，赶上“大家”的进度；B项，小李只是对个人的服从；C项说“同事们都……也……”，是与多数人相一致；D项“不好意思做”行为并未从众，但在判断知觉信念上是相一致的。故本题选B。

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