综合应用能力A类：审题应具备的两种能力

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审题，就是深入思考和反复推敲题目的内容，以求理解其含义，弄清作答的具体要求，快速找到作答的文本信息，形成标准答案。除了常规的审题技巧之外，还需要考生具备两种审题的能力。

1.综合分析的能力

综合分析其本质就是思维力，是在解决案例分析题目时候，帮助考生理解题目的指令特征和判断时间的基本思维方式。

应试者多掌握一些哲学上所讲的辩证思维的基本范畴。我们从近5年的上海、浙江、武汉综合应用管理岗真题，近4年的综合应用联考真题中研究、梳理、归纳出了一些规律性的东西，从作答思维的角度出发，我们从中提炼出了10个重要的哲学思想：现象与本质、内因与外因、局部与整体、对立与统一、联系与发展、共性与个性、肯定与否定、必然性与偶然性、内容与形式。

2.界定问题的能力

通过对历年真题的梳理，结合考试大纲的要求，考生解决问题的能力一直是命题者常考不衰的考点，这种能力是从事管理工作的能力倾向，是个体认知能力、知识技能、价值观念、社会经验等方面素质的综合体现。

例1：座谈会结束之后,学校办公室主任责成你根据座谈会上代表们的发言,概括出需要其他单位帮助协调解决的问题，并从学校的角度向其他单位提出解决建议。(40分)要求：问题概括准确,建议切实可行。字数在400字以内。(2016年5月21日)

(材料节选)家长代表甲：和平小学门口的拥堵问题确实非常严重，必须加以整改了。我非常赞同整治流动摊贩的做法。尤其是放学时候，很多人推着摊子卖吃的，小玩意什么的，不卫生，也不安全。不过，我觉得校门口禁停的做法不现实。

问题及对策反推：校门口流动摊贩问题。建议城管部门加强管理,学生上下学高峰期间禁止流动摊贩在学校周边摆摊。

(材料节选)和平小学办公室林主任：这个我先插一句吧。校门前坪改造成停车场的想法，之前也有家长提过。我们觉得并不太现实。一个是并不能真正缓解建设西路的拥堵。这个前坪只有那么大，怎么也不可能变出上百个车位。

问题及对策反推：校门口基础设施的问题。建议交管局合理规划,完善学校周边基础设施,增设停车位、合理设置建设西路信号灯的间隔时间等。

结语：界定问题的前提是制定标准，因此对于特定事实的界定，只有基于事实与标准的对比才能界定问题的好坏，才能进一步的进行不同场景的的测评，进而用逻辑的方法得出结论。

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