事业单位考试：对言语教学过程中强相关与弱相关的思考(2)

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    【例三】云南是“生物王国”，而且地处大江大河的上游，是江河下游地区的“生态屏障”。曾有一段时间，云南想通过发展旅游等第三产业绕过工业化来发展，最大限度地保护生态环境和民族文化。现在看来，如果工业或者相关产业发展不到位，第三产业就没有服务对象，不仅经济社会发展受到制约，生态环境保护往往也因缺乏社会经济资源，难以持久维持。

    作者通过这段文字意在强调（）。

    A.云南经验证明发展工业与保护环境两者并举不悖
    B.在云南单纯发展第三产业，保护环境的作用不大
    C.在云南兼顾经济发展与环境保护有较多困难
    D.在云南发展工业是保护生态环境的必要条件

    以上三到真题分别体现了自2007年至2012年间反面论证方法所指向的表达必要条件的选项。例一中直接可以避开那个著名的“干扰项”-第一项“语言兼具工具性和文化性”；例二中第四项“前提”二字就是明确无误的必要条件；例三种可以避开所有干扰项，直接选定表达必要条件的正确答案D项。因此遇到反面论证的表述，就可以直接确认为强相关关系，到选项中去寻找类似“必须”、“需要”、“应该”、“应当”或者“应”的词汇，就可以缩小答案辨析的范围。

    第二点，往年的事业单位考试真题中常见的相关关系都是必要条件，充分条件较为罕见，因为从基本原则上来讲，充分条件比必要条件更强，更容易判断，所以出题几率较小。但也有命题人将这种题目的选项进行优化，使用极为相似的陈述方式，形成数个强干扰项。例如在一下某事业单位考试中出现的“环境资源商品化”这道题：

    【例四】所谓“环境资源商品化”就是赋予自然以经济价值，并将环境纳入市场经济体系中，将环境转化成像其他商品那样也可以进行分析的产品。只要在经济改革中赋予环境适当的价值，环境就能得到更好的保护。这种观点认为，各种生态环境问题的出现，正是由于资源环境没有被视为“商品”，没有拿到市场上进行交易造成的。

    这段文字意在说明（）。

    A.自然和环境应被赋予经济的价值
    B.环境是当今市场经济中的重要元素
    C.生态问题的出现与资源环境未被视为“商品”有关
    D.环境资源商品化可以更好地对环境进行保护

    这道题的选项中，学生最易误选的选项是第三项，因为看到了“有关”两字。但是我们需要事先在教学过程中做好铺垫，告诉学生强相关与弱相关的判别方法，尤其是学术文章中常用的“有关”一词，经常是指强弱未判明，相对于同时存在的D项“环境资源商品化可以更好地对环境进行保护”来讲，强度太弱。此处可以直接选择强相关的D项，而且D项也是原文中充分条件的同义替换，能够最贴切的体现原文意思。

    我在参加事业单位联考的备考课程中，先后5次在5天四晚长班次中、3次在冲刺提高班次中试验过强弱相关关系的辨别方法，学生接受度比较高，能够理解并且初步运用这一方法。

    由此我们认为，有必要进一步研究这一方法的可行性，并进行改进，解决部分难度较大的题目。

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