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2021年事业单位联考面试热点:“鸡娃”现象,你怎么看?

2021-06-10 10:05:24 事业单位考试网 https://sydw.huatu.com/ 文章来源:华图教育

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热点概况

教育话题,一直是民众都很关注的话题。前不久两部热播电视剧《小舍得》和《陪你一起长大》,让“鸡娃”现象再次走进公众的视野。剧中说的就是社会各层次家庭,各家父母为了孩子好,而上演的一幕幕真实的“鸡娃”大戏。剧中每个家庭都有自己的育儿焦虑,而现实生活中,每个父母都在为养娃这件事焦虑,不管是那些聪明伶俐学习好的“别人家的孩子”,还是那些从小家优越、拥有大量家庭财富、在金钱上不发愁的“富二代”,这些孩子的父母同样也会感觉到焦虑,只是焦虑的方面不同罢了。

所谓的“鸡娃”,就是“给孩子打鸡血”,不停地让孩子去努力学习、去竞争,不停地安排各种学习和培训活动,不停地去拼搏。这是近些年一些大城市家长中流行的一种教育方式,由“鸡娃”还引申出一系列的名词:“青蛙”指普通孩子,也叫“普娃”;“牛蛙”指某一方面或多个方面非常优秀的学生,如数学成绩好的叫“奥牛”,能看英文原版著作的叫“英牛”,两项兼具的叫“英奥混血牛”,等等。

从要不要加入鸡娃大军的讨论,到鸡娃不如鸡自己的劝诫,鸡娃与反鸡娃人士的交锋,让更多人思考如何面对今天的教育。

主流观点

@光明日报:北京市海淀区被称作“中国教育的青藏高原”,海淀黄庄则被奉为“宇宙补习中心”,而海淀妈妈更以“鸡娃”的教育方法闻名——她们不停给孩子打鸡血,不断给孩子安排学习和活动,不停地让孩子拼搏。同时,海淀妈妈也热爱学习,热衷交流“鸡娃”秘籍,甚至,在她们的带动下,越来越多不甘落后或不敢落后的家长正在走进“鸡娃”的队伍。临近期末,“鸡娃”家长们这种焦虑的心情也达到峰值。

@中国青年报:应该说,鸡娃也好,放养娃也好,本质上都是对教育理念、教育方法的一种探索。扩大背后的社会焦虑,大可不必。我们理解部分家长的选择,更应透过鸡娃现象思考什么才是更好的教育,如何才能改善我们的教育。教育有竞争的成分,但绝不是只有输赢的比赛,不是花了多少钱、上了多少辅导班的比拼。唯有尊重教育的规律、回归教育的本真,才能让孩子少一点负重前行,多一些健康成长。

@北京青年报:还有就是我们大部分父母产生育儿焦虑是因为,我们内心追求完美,总是想要给孩子最好的。但显然,我们大多数人都是平凡人,资源、能力都有限,只能尽量在自己能力范围内给孩子提供相对好的条件,当我们把资源和希望都放到孩子身上的时候,无形之中也把压力传递给了孩子,效果很可能会适得其反。

所以,教育最终成为了“军备竞赛”,你又很难说服自己不参与其中。“鸡娃”可以,但一定要注意分寸,以孩子身心健康为首要目的的“鸡娃”,可以适当进行,亲子关系的健康发展其实更加重要。当妈妈们懂得越多,就会不那么着急地期待孩子完成超越自己阶段的能力,也会从一个“焦虑结果”的家长,转变成“享受过程”的陪伴者。

@中国新闻网:孩子的成长不是固定的化学反应,当必要条件到位就能带来某种可以量化的结果。世界之大,社会需要多种人才,父母未必能准确预判什么才是“成才”。流水线式的育儿方法难以培养出有个性的人才。

家庭教育也是情感支持和人格培养,父母在为孩子筹划未来甚至做选择时,也理应尊重孩子的意见,倾听,这本身就是一种爱。

面试模拟

近日,“鸡娃”式教育火遍网络,这种不停给孩子“打鸡血”、安排各种兴趣班的教育方式引来阵阵热议,更是引起了家长们的集体焦虑,对此,你怎看?

【参考解析】

教育问题是每个家庭都很关注的问题,而父母之爱子,则为之计深远,为了让孩子赢在所谓的起跑线上,父母不断的给孩子安排学习和活动,不仅有英语、奥数等文化科目,更有弹琴、跳舞等才艺项目,要求孩子全面开花。这种“打鸡血”式的教育显然不利于孩子们健康的成长,会带来种种弊端:

一是,童年本应是快乐的,但“鸡娃”教育让孩子失去了本应无忧无虑的童年;二是,会增加孩子的心理负担,不利于孩子健康的成长。过重的学习压力,对孩子的身心发展带来负面影响,甚至会导致孩子自我价值感的缺失,影响心理健康;三是,过多强制性的学习安排,会导致孩子产生厌学的情绪,不利于未来的学习成长;四是,不菲的培训项目,会增加父母的经济负担,让父母更加焦虑。

当下每个家庭对孩子教育都很重视,不仅仅投入金钱,更有一方家长的全程陪同,望子成龙、望女成凤是每个父母的期盼,在优质教育资源相对稀缺的当下,一味的指责家长是并不公允的,之所以会出现这种情况,需要从多个角度来分析:

第一,家长对孩子未来的过分担忧。身处在一个充满不确定的时代,家长担忧孩子能不能在竞争中胜出,担忧下一代的生活水平能不能更上一层楼,甚至担忧孩子的“失败”有损家长的“成功”,所以,很多家长不得不主动或被动鸡娃。

第二,教培机构的诱导。家长选择让孩子成为“鸡娃”的一个主要原因就是,在一些名校的中小学招生中,会把学生是否获得过哪些社会竞赛项目的奖项作为录取的重要依据。教育培训机构为了获得更多的利益,贩卖教育焦虑,制造伪教育需求,让家长和孩子通过培训参与一些社会竞争,以此牟利。放大家长的集体焦虑,让更多家长加入鸡娃队伍,助长了社会非理性教育的情绪。

第三,教育体制决定。本质上,还是因为一种筛选的升学机制所致。家长希望孩子能够获得更好的教育资源,所以需要把孩子变得更有竞争力,希望孩子掌握更多技能,拥有更多证书,来确保孩子有个更好未来。

但,教育的目的并不仅仅是教育孩子成为一个世俗意义上成功的人,而是培养人格健全的人。所以,怎样教育,是值得每个人思索的问题,需要我们多方合力,才能给孩子们一个更好的教育环境。

第一,家长要转变教育理念。虽说教育有竞争的成分,但绝对不是只有输赢的比赛,不是上了多少辅导班、拿了多少证书的比拼。只有尊重孩子、尊重教育,培养孩子健全的人格,才能让孩子健康成长,才可以帮孩子拥有日后应对种种挑战的能力。

第二,教育部门要加大对教育培训机构的监管。“鸡娃”的背后,形形色色的校外辅导班起了很大的推波助澜的作用,严格监管能减轻家长和社会的焦虑。

第三,政府要深化教育改革和优秀师资的培养。深入落实义务教育免试就近入学规定和“公民同招”政策,严禁中小学招生入学与任何形式的社会竞赛挂钩,坚决斩断这种利益链。也要尽可能多培养优秀的师资,完善学校基础设施,让资源分配更加均衡。

最后,我们相信社会会越来越好,我们也要相信孩子们也有能力去适应社会,有能力让自己过的很好,也有能力去追寻内心所爱。

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